--- title: "XML e livros didáticos digitais" date: "2009-08-26" tags: - "altova" - "authentic" - "education" - "single-source-publishing" - "stylevision" - "xml-publishing" description: Este artigo analisa o papel do XML em livros didáticos digitais para o ensino fundamental e secundário, destacando vantagens como a gestão eficiente de conteúdo, a redução de custos e a adaptabilidade. --- Status: #blog Tags: #altova #authentic #education #single-source-publishing #stylevision #xml-publishing Categories: [Altova](/blog/pt/category/altova.md) # XML e livros didáticos digitais No último domingo, o jornal _New York Times_ publicou um artigo interessante na primeira página sobre [livros digitais para o mercado de ensino fundamental e secundário](http://www.nytimes.com/2009/08/09/education/09textbook.html?_r=1). O artigo foi, sem dúvida, parcialmente inspirado na iniciativa recentemente anunciada pelo Governador Arnold Schwarzenegger (que, aliás, é da Califórnia), que substituirá alguns livros didáticos do ensino secundário por versões digitais. De facto, em comparação com os livros impressos tradicionais, os livros digitais: - Pode ser atualizado de forma mais rápida e fácil pelos editores - Frequentemente, pode ser adquirido em capítulos individuais ou como um texto completo - São mais fáceis de armazenar e transportar, especialmente se forem descarregados para um computador portátil - Pode ser combinado com outros materiais digitais, como partes de outros livros didáticos, artigos de revistas, materiais fornecidos pelo professor, etc. - Pode oferecer enormes poupanças de custos, uma vez que elimina os custos de materiais, transporte e armazenamento, que são, em parte, repassados aos compradores - Promover a eficiência nas compras e aquisições - Pode incluir ferramentas de aprendizagem, como hiperligações para módulos de aprendizagem relacionados, anotações eletrónicas feitas pelos alunos, pesquisa por palavras-chave, gráficos adicionais e módulos pop-up que fornecem informações complementares E, assim, o [XML](https://www.altova.com/pt/learn-xml.html) terá finalmente a oportunidade de demonstrar verdadeiramente o seu potencial no mercado de ensino fundamental e secundário. Do meu ponto de vista, não consigo pensar num exemplo melhor das vantagens da [publicação em XML](https://www.altova.com/pt/stylevision.html) do que no setor da educação. Certamente, a maioria, senão todas, as principais editoras de material educativo já utilizam fluxos de trabalho em XML internamente, devido a benefícios como a validação, a publicação a partir de uma única fonte, a compatibilidade com normas e a etiquetagem de metadados, etc. O XML também oferece aos editores a capacidade de gerir facilmente conteúdos educativos multidimensionais. O conteúdo educativo, como livros didáticos e outros materiais de aprendizagem, é geralmente estruturado em torno de um modelo de conteúdo relativamente simples, utilizando elementos como títulos, parágrafos, citações, etc. A segunda dimensão do conteúdo é a informação contextual – notas de rodapé, termos do glossário, elementos destacados – qualquer coisa que possa ser necessária para direcionar um público específico. Por exemplo, se um determinado conteúdo for incluído num livro didático para o sexto ano, terá uma formatação diferente da que seria utilizada se fosse usado numa turma do oitavo ano. A terceira dimensão do conteúdo educativo para o ensino fundamental e secundário é a dimensão dos padrões. Em muitos casos, estes padrões são definidos a nível estadual e servem para garantir que os professores saibam exatamente quais os temas que estão a ensinar numa determinada parte do conteúdo, assegurando que cobrem o conjunto completo de padrões necessários para os exames de aptidão estaduais, como o MCAS. A própria dimensão dos padrões tem o potencial de ser ainda mais desenvolvida, à medida que os produtores de conteúdo adotam os seus próprios padrões para orientar os professores para outros padrões e temas relevantes, com os quais o conteúdo está alinhado. O XML é particularmente adequado para a publicação digital de conteúdos educativos, devido à sua capacidade de separar ou organizar facilmente estas diferentes dimensões e de reutilizá-las de inúmeras formas, sem a necessidade de reintroduzir informações. Por exemplo, uma das empresas mencionadas no artigo, a [CK-12 Foundation](http://about.ck12.org/), desenvolve "livros flexíveis" gratuitos que podem ser personalizados para se adequarem aos padrões estaduais. Sem o XML, esta seria uma tarefa quase (se não totalmente) impossível. Com o XML, é possível utilizar muitas das ferramentas existentes de [criação de conteúdo XML](https://www.altova.com/pt/solutions/xml-content-creation.html) para simplificar o processo. Então, por que demorou tanto para o mercado de ensino fundamental e secundário adotar materiais de aprendizagem digital baseados em XML? Bem, parece que o problema é económico. Ainda vivemos num país onde muitos alunos não têm acesso a um computador, e poucos distritos escolares têm os recursos para lhes fornecer um. Talvez, num futuro próximo, haja uma solução para este problema – e talvez, quem sabe, a Califórnia tenha dado os primeiros passos para nos guiar na direção certa. Portanto, qual é o papel da Altova neste contexto? Bem, o Altova MissionKit oferece suporte para a criação e edição inteligente de conteúdo XML, tanto para utilizadores técnicos como não técnicos. Estas ferramentas permitem que editoras educativas e outros criadores de conteúdo trabalhem com conteúdo XML estruturado num ambiente confortável, com interfaces fáceis de usar, ferramentas de auxílio à introdução de dados, funcionalidade de arrastar e soltar, e uma vasta gama de opções que tornam o trabalho em equipa um processo flexível e, até mesmo, harmonioso. Visite o site da [Altova](https://www.altova.com/pt/) para saber mais sobre o MissionKit – ou [descarregue](https://www.altova.com/pt/download/missionkit/software_development_tools_enterprise.html) uma versão de avaliação gratuita de 30 dias hoje mesmo!